Leer es prestar el cuerpo a un escritor desconocido: es servidumbre

En la época moderna se ha identificado el saber leer y escribir con el desarrollo de la democracia libre e informada. […] En la antigua Grecia, el punto de vista era casi exactamente el contrario: como muestra Jesper Svenbro en «Phrasikleia: an anthropology of reading in ancient Greece (1993)», se pensaba que leer y escribir constituía de por sí una amenaza contra la libertad del ciudadano democrático individual cuya independencia de expresión y pensamiento era altamente valorada.

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Crítica al pensamiento crítico

El llamado pensamiento crítico lleva ya varios años de la máxima actualidad. El pensamiento crítico es visto como una capacidad clave para los ciudadanos del siglo XXI, un tipo de reflexión que nos ayudaría a adaptarnos a unos tiempos en los que los cambios se suceden cada vez con mayor premura. Pero además el pensamiento crítico también es alabado como una competencia que nos permitiría aprender a aprender, diferenciar entre la información valiosa y la falsa (véase la alarma por las fake news o noticias falsas), y contribuir a crear una ciudadanía más y mejor informada que contribuya a crear mejores democracias.

Pero en no pocas ocasiones la alabanza al pensamiento crítico se realiza sin considerar lo que éste implica, o lo que pueda ser la actividad de la crítica y del pensamiento en sí mismas. Sobre eso es de lo que nos habla el filósofo y pedagogo Gregorio Luri en uno de los capítulos de su libro La escuela no es un parque de atracciones. Sigue leyendo «Crítica al pensamiento crítico»

Los efectos de la inteligencia sobre la educación, la clase social, la salud y más

Intelligence

El estudio de la inteligencia es un campo tan fascinante como polémico: la inteligencia puede tener amplias implicaciones en nuestra vida, y por ello ha sido utilizada históricamente por personajes y movimientos sociales con fines poco científicos y poco basados en la realidad.

Un buen libro para orientarse en los mitos y en lo que la investigación científica ha revelado sobre la inteligencia es la obra Intelligence: all that matters, de Stuart Ritchie.

En esta entrada vamos a comentar algunas de los efectos de la inteligencia que Ritchie nos explica en su libro. (el original está en inglés, por lo que las citas corresponden a traducciones propias del texto de Ritchie). Sigue leyendo «Los efectos de la inteligencia sobre la educación, la clase social, la salud y más»

Se necesita conocimiento tanto para buscar conocimiento como para juzgar el valor del conocimiento encontrado

Si te interesa la fecha de nacimiento de Mozart, nos insisten una y otra vez, basta con buscar en el móvil que llevamos en el bolsillo. Pero no nos dicen que, para estar interesado en Mozart, primero hay que conocerlo: hay que tener a este compositor y pianista en la memoria, y no en el bolsillo. Podemos buscar el significado de una palabra en un diccionario que esté en línea, pero las palabras con las que intentamos entender el mundo e, incluso, las que nos permiten comprender las entradas del diccionario han de estar en nosotros dando forma a nuestros pensamientos. Sigue leyendo «Se necesita conocimiento tanto para buscar conocimiento como para juzgar el valor del conocimiento encontrado»

Tu verdadera esencia se halla a una altura inmensa por encima de ti (o sobre la importancia de los educadores)

Pero, ¿cómo podremos encontrarnos a nosotros mismos? ¿Cómo puede el hombre conocerse? Se trata de un asunto oscuro y misterioso; y si la liebre tiene siete pieles, bien podría el hombre despellejarse siete veces setenta, que ni aun así podría exclamar: «¡Ah! ¡Por fin! ¡Éste eres tú realmente! ¡Ya no hay más envolturas!» Por lo demás, es una empresa tortuosa y arriesgada excavar en sí mismo de forma semejante y descender violentamente por el camino más inmediato en el pozo del propio ser. Corremos el riesgo de dañarnos de manera que ningún médico pueda ya curarnos. Y, además, ¿para qué sería necesario algo así cuando todo es un testimonio de nuestro ser: nuestras amistades y enemistades, nuestra mirada y la manera de estrechar la mano, nuestra memoria y lo que olvidamos, nuestros libros y los rasgos de nuestra pluma? Sigue leyendo «Tu verdadera esencia se halla a una altura inmensa por encima de ti (o sobre la importancia de los educadores)»

El papel de la educación en el consumo cultural

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¿Qué relación hay entre la educación y el ingreso, por un parte, y el consumo cultural por la otra? ¿Qué es más importante en las pautas de consumo cultural, la educación o el ingreso?

Los investigadores Juan Prieto Rodríguez, María José Pérez Villadóniga y Sara Suárez Fernández son los responsables de dos interesantes artículos al respecto. Sigue leyendo «El papel de la educación en el consumo cultural»

Por qué leer todavía, o por una nueva defensa de la lectura

Por que leer

Leer nos hace más libres. Leer nos hace mejores personas. Leer nos cambia la vida, nos permite conocer nuestro yo más íntimo y experimentar vidas y realidades ajenas a la nuestra. Leer es una puerta abierta a la fantasía y a la maravilla.

Estas y otras afirmaciones semejantes son una parte fundamental del discurso sobre la lectura de los últimos años. Tales aseveraciones se pueden hallar en las opiniones de docentes, de escritores e intelectuales, y también en las campañas oficiales de promoción de la lectura.

Parece que se ha optado por ensalzar el valor de la lectura apelando a sus en apariencia múltiples beneficios, en unos tiempos en los que la lectura (al menos la lectura de libros en papel) tiene unos poderosos enemigos en las nuevas formas de aprendizaje y entretenimiento digital.

Tan ubicuo es dicho discurso que podríamos decir que ha dado paso a un subgénero de ensayo sobre la lectura: aquel que matiza e incluso niega su utilidad. Y ello por la vía de la crítica, de la deconstrucción de los beneficios que se suelen aducir para afirmarla.

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Las nuevas tecnologías en el aula podrían estar perjudicando el rendimiento escolar en Finlandia

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La educación en Finlandia ha sido objeto de admiración en los últimos años por los excelentes resultados de sus alumnos. Ese interés se ha traducido en un deseo de adaptar, cuando no directamente copiar, las innovadoras prácticas educativas finlandesas con el fin de obtener los mismos resultados. Pero puede que no sea una buena idea al fin y al cabo.

Los resultados de un estudio reciente, recogidos en la página web de Yle Uutiset (el principal programa de noticas de Yle, la radiotelevisión pública finlandesa), afirman que la introducción de las nuevas tecnologías en el aula está perjudicando el aprendizaje de los alumnos.
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Si se quiere leer bien, hay que apostar por el conocimiento

En las discusiones sobre la importancia de leer, en ocasiones se hecha en falta prestar más atención a un aspecto clave de la lectura: la comprensión de lo que leemos. Y es que es importante que leamos, pero también lo es que leamos bien y que a poder ser aprendamos a hacerlo cada vez un poco mejor.

Un interesante artículo publicado en The Atlantic y firmado por Natalie Wexler ofrece una interesante reflexión sobre esta cuestión.

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